高途素养一站式提升平台，培养孩子核心素养能力

当家长的，这两年其实挺焦虑的。光盯着分数吧，怕孩子成了考试机器；完全放手吧，又怕他输在起跑线。我儿子今年上四年级，之前报过不少班，编程、画画、口才，东一榔头西一棒子，钱没少花，孩子累得够呛，感觉啥都学了点，又啥都没学扎实。后来跟孩子同学妈妈聊天，她推荐我试试高途素养，说是高途素养一站式素养提升平台，课程体系挺全。我当时也是抱着试一试的心态，毕竟“一站式”这个词听多了，真正能做到的没几个。但用了这大半年，我确实有了一些真实的、踩过坑之后的心得，今天掏心窝子跟各位家长聊聊。

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高途素养的课程到底是怎么个“一站式”法？

我一开始最担心的就是，这“一站式”是不是就是个大杂烩，啥都往里装。但报名后，课程顾问发来的那个素养提升规划表，确实让我有点意外。它不是简单地把口才课、思维课堆在一起，而是根据孩子的年龄段和当前的能力短板，组合成了一个学习路径。就拿我儿子来说，他逻辑还行，但表达有点磕巴，上台容易紧张。高途素养的老师就建议先上表达力和思辨力的结合课，通过辩论、演讲这些形式，让他先敢说，再会说。

这个设计思路我觉得挺聪明的。它不是一个一个孤立的课包，而是一个整体方案。就像搭积木，今天搭逻辑这块，明天搭表达那块，最后拼出来的是一个完整的“能力塔”。而且每节课后，老师都会在APP上给一个很详细的反馈，不是那种“今天表现不错”的套话，而是具体到“今天在讨论‘该不该给宠物穿衣服’这个话题时，孩子能提出三个论据，但在反驳对方观点时反应稍慢，建议在家多玩快问快答游戏”。这种反馈让我知道在家该往哪个方向使劲。

孩子上课的真实状态：从“闷葫芦”到“小话痨”

要说最大的变化，我觉得是孩子上课的状态。以前上线下课，他坐在最后一排，恨不得老师别提问他。但高途素养的课堂是线上小组课，一个班就几个孩子，老师点名频率特别高，想当“隐形人”根本不可能。而且课堂互动形式特别多，不是光听老师讲，有小组PK、有角色扮演、还有那种需要抢麦回答的环节。我儿子现在一到上课时间，自己就把设备准备好，催着我赶紧进教室，这在上其他课的时候是从来没有过的。

我记得有一节课是讲“城市的垃圾去哪了”，老师让孩子们自己设计一个垃圾处理方案。我儿子居然主动举手，说想当“环保局长”，然后有模有样地讲了他的“地下管道自动分类”计划。虽然想法挺天马行空的，但他敢在那么多人面前表达，还跟别的小朋友争论哪个方案更好，那一刻我坐在旁边，心里确实挺感慨的。这种主动思考和表达的能力，我觉得比多做几道数学题重要多了。这种进步，让我觉得这个高途素养一站式素养提升平台，确实没选错。

家长关心的师资和课后服务，到底靠不靠谱？

很多家长跟我一样，最怕老师水平参差不齐。我特意观察过高途素养的老师，主讲老师上课的时候，那种引导的技巧确实有一套。他们不会直接告诉孩子答案，而是不停地用“为什么”、“如果是你你会怎么做”这种开放性问题去启发。而且班主任老师也特别负责，有时候我加班晚了，忘了看课后练习，老师都会私信提醒我，还会把孩子在课堂上的精彩表现剪辑成小视频发给我，这点让我觉得挺暖心的。

不过也有要吐槽的地方，就是课后练习有时候稍微有点多，虽然不是那种刷题的卷子，但有些需要孩子动手查资料或者做小调查的作业，挺费时间的。孩子有时候为了完成一个“社区小记者采访”的作业，得拉着我和他爸当采访对象，折腾一晚上。虽然效果是好的，但家长确实需要花点时间配合。这个我觉得得给后来的家长提个醒，想当“甩手掌柜”不太可能，这个平台更像是给了你一套工具，还需要家长一起参与进来。

到底什么样的孩子适合上高途素养？我的一点实在话

说了这么多优点，我也得泼点冷水。我觉得高途素养这种一站式素养提升平台，它更适合那些校内知识学得比较轻松、有余力去拓展视野的孩子。如果孩子连校内的基础作业都搞不定，那我建议还是先抓基础，别本末倒置。另外，它毕竟是线上课，对孩子的自觉性还是有一定要求的，如果孩子坐不住，可能前期需要家长陪着盯一盯。

但总的来说，如果你家孩子是那种有点内向、或者思维活跃但表达不出来、或者对周围事物缺乏好奇心的类型，那这个平台确实能提供一个很好的土壤。它不是那种立竿见影提分的课，但就像种树一样，你看着它发芽、长叶，那种“软实力”的提升，比如自信、逻辑、同理心，是能让孩子受益很久的东西。我现在的感受就是，高途素养作为一个高途素养一站式素养提升平台，它确实把“素养”这件有点虚的事儿，落在了每一节具体的课上，让我看得见孩子的变化。以后要是有什么新的上课心得，我再来跟大家分享。